L'accompagnement psychomoteur

Pour offrir un suivi adapté et efficace, un bilan psychomoteur est réalisé en amont de toute prise en charge. Ce bilan constitue une évaluation approfondie des capacités et des difficultés de la personne, permettant d’identifier ses besoins spécifiques et de définir des objectifs thérapeutiques ciblés.

Le bilan psychomoteur ainsi que les séances éventuelles sont effectués sur prescription médicale, garantissant une prise en charge encadrée et conforme aux recommandations professionnelles.

Le bilan psychomoteur

Le bilan psychomoteur : une étape essentielle pour un accompagnement personnalisé

Le bilan psychomoteur se déroule de la façon suivante:

Un entretien d'anamnèse : Cet entretien initial recueille des informations détaillées sur le développement et l’histoire du patient. Il offre une vision globale permettant de mieux comprendre le contexte des difficultés rencontrées.
Passation d’épreuves normées : Réparties sur deux séances, ces évaluations structurées mesurent les différentes dimensions des compétences psychomotrices (motricité, coordination, organisation spatiale, tonus, etc.).
Une séance de restitution : À l’issue du bilan, une restitution détaillée est proposée, accompagnée d’un compte rendu écrit. Ce document éclaire les diagnostics psychomoteurs, précise si une prise en charge est nécessaire, et définit des objectifs thérapeutiques adaptés.

Les items psychomoteurs évalués

Les séances en psychomotricité

Déroulement des séances de prise en charge psychomotrice

Après la réalisation du bilan psychomoteur et la définition des objectifs thérapeutiques en collaboration avec la famille, la prise en charge peut débuter.

Fréquence et durée : Les séances, d’une durée de 45 minutes, ont lieu en général une fois par semaine, afin d’assurer une continuité et une progression adaptée.
Format des séances : Elles sont le plus souvent individuelles, avec ou sans la présence de l’accompagnant, en fonction des besoins du patient et des objectifs fixés.

Pour garantir une approche globale et cohérente, je propose des échanges réguliers avec les médecins prescripteurs (pédiatres, pédopsychiatres) ainsi qu’avec les autres professionnels impliqués (orthophonistes, orthoptistes, psychologues…). Ces collaborations peuvent également inclure les enseignants ou éducateurs en lien direct avec le patient, afin de favoriser une continuité dans l’accompagnement et les progrès.