top of page

Graphomotricité à Teyran – Difficultés d'écriture

L’écriture est une activité complexe qui mobilise de nombreuses compétences : posture, tonus, motricité fine, coordination visuomotrice, attention, organisation spatiale et automatisation du geste.

 

Lorsqu'un enfant rencontre des difficultés dans ce domaine, l'écriture peut devenir lente, fatigante, coûteuse ou source de frustration.

 

La graphomotricité vise à accompagner l'enfant dans le développement des compétences nécessaires à une écriture plus fonctionnelle.

Quand consulter pour des difficultés d'écriture ?

Une écriture lente ou fatigante

L'enfant met beaucoup de temps à écrire, se fatigue rapidement ou peine à suivre le rythme demandé en classe.

Une écriture difficile à lire

Les lettres sont irrégulières, mal formées, de taille variable ou difficiles à identifier.

Des difficultés dans le geste graphique

L'enfant peut rencontrer des difficultés de tenue du crayon, de posture, de motricité fine ou de coordination.

Des difficultés dans les activités scolaires

Copier, écrire une leçon, répondre à une question ou produire un texte peut demander un effort important et mobiliser une grande partie de l'attention de l'enfant.

Le bilan des compétences graphomotrices

L'évaluation permet d'observer les différentes composantes impliquées dans l'activité d'écriture et de mieux comprendre les difficultés rencontrées par l'enfant.

Ce qui peut être observé

  • qualité et vitesse d'écriture ;

  • lisibilité ;

  • régularité du geste graphique ;

  • tenue et maniement de l'outil scripteur ;

  • posture ;

  • tonus ;

  • motricité fine ;

  • coordination visuomotrice ;

  • organisation spatiale ;

  • attention mobilisée par la tâche.

Rééducation spécifique de type PEPs

Lorsque les difficultés d'écriture nécessitent un accompagnement ciblé, je propose notamment des rééducations spécifiques de type PEPs.

 

Le travail est adapté au profil de l'enfant et vise les différentes composantes impliquées dans l'activité graphique.

 

Les objectifs peuvent notamment concerner la posture, le tonus, la motricité fine, la coordination, l'organisation spatiale, la fluidité du geste graphique et l'automatisation de l'écriture.

Favoriser une écriture fonctionnelle

L'objectif n'est pas simplement de faire écrire davantage l'enfant, mais de comprendre ce qui rend l'activité difficile et de travailler les compétences nécessaires à une écriture plus fonctionnelle. Lorsque cela est pertinent, les objectifs sont progressivement mis en lien avec les situations rencontrées à l'école afin de favoriser le transfert des compétences.

Le cabinet de graphomotricité à Teyran

Les bilans et suivis sont proposés au Pôle Santé de Teyran. Le cabinet accueille notamment des enfants et adolescents de Teyran, Jacou, Clapiers, Le Crès, Sussargues, Castelnau-le-Lez et des communes environnantes.

bottom of page